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长沙多措并举促教育均衡好学校多了不用为学位排队了【消息】

发布时间:2020-09-15 20:34:17 阅读: 来源:堆积门厂家

长沙晚报讯(记者 岳霞 通讯员 邓琼 黄军山)幸福对不同的人有不同的定义。对住在湘江世纪城的周女士来说,今年最大的幸福就是“孩子入学不要排队了”。“我还记得前几年小学新生报名,清水塘二小门外数百名家长凌晨开始在雨中排队报名,生怕孩子没学位。”

这只是长沙市教育均衡发展的一个缩影。“十二五”期间,全市新建或扩建中小学约150所(含高中),新增学位19万多个;新建、改建或扩建公办幼儿园273所,基本实现了“有学(园)上、好上学(园)”。长沙市义务教育均衡发展走在全国省会城市前列,基础教育满意度位列全国38个主要城市前10名。

建新校分流生源

每个孩子都有学位

“几年前,学校因学生入学难、就读压力大而被多家媒体作为当时的社会焦点报道,学校仅接受第一类生源。而今,在开福教育优质均衡发展的政策推进下,学校可以招收第一类至第四类生源。”开福区教育局局长谭树茗表示,开福区将清水塘二小的入学新生按照就近原则,划入附近的清水塘北辰小学、清水塘第三小学、开福区第一小学等新建校,让每一个孩子公平享受优质资源。今年9月,同属江湾片区的另一所新建校――江湾小学开学,原属清水塘二小的部分生源划入该校,更是从根本上缓解了学校的就学压力。

为终结“深夜排队领号”现象,长沙市还启用普通中小学入学报名系统,就读小学一年级的新生都要在当年4月15日(含)之前登录“长沙市普通中小学入学报名系统”进行网上报名。这也给市教育局宏观调控学区划分提供了大数据支撑,把分流工作做在前面,保证每一个孩子都有学位。

推动教育资源优质均衡

集团化破解“名校崇拜”

舍近求远、彻夜排队背后,是家长对“名校”的认可、追逐,也是教育资源“一碗水没端平”的必然后果。近年来长沙通过集团化办学,让数量有限的名校裂变成一张张长沙教育的闪亮品牌。

梅溪湖片区规划之初,长郡梅溪湖中学、师大附中梅溪湖中学、周南梅溪湖中学等多所学校入驻。新学校的教学质量如何保证,新教师的水平到底行不行,成了附近家长热议的话题。长郡梅溪湖中学等30多所新建初中由省级示范性普通高中委托管理,吸纳名校教育教学理念、办学思想、管理模式、教学资源,缩短新建学校品牌成长周期,高起点发展。

委托管理之外,集团化发展的第二个关键词是对口帮扶。长郡中学等城区15所优质学校对口帮扶长沙县金井镇等15个小城镇中心学校,薄弱中心学校教学质量有了质的飞跃。同时,以优质学校为龙头,逐步采用拓展二校、三校或多校的方式,芙蓉区大同小学、雨花区砂子塘小学、岳麓区博才小学、天心区仰天湖小学等20多所品牌小学,通过输出资源和品牌,实行捆绑发展,使大同二小等40多所学校“蝶变”。

校长教师“转学”交流

名师带动激活“一池春水”

为促进区域内教育资源均衡配置,长沙市积极落实区域内校长教师轮岗交流工作,出台了《长沙市区域内校长教师交流轮岗实施方案》,采取多种途径和方式推进校长教师交流轮岗,共享优质学校校长教师资源,逐步让教师从“学校人”向“学区人”“系统人”转变。仅2016年,全市交流义务教育学校教师2697名,其中骨干教师占交流人数的26.29%。

同时,以名师工作室激活教师团队的“一池春水”,带动教师队伍教学热情提振、教学理念更新。2009年以来,先后建立了三届7批50个市级名师工作室和140个区县级名师工作室。此外,先后选派38位城区名师到长、望、浏、宁农村中小学建设16个市级名师(特级教师)农村工作站,招收了271名农村骨干教师学员,充分发挥名、特、优教师在教师专业成长和教育科研中的示范、引领、辐射作用,提升农村中小学教师队伍整体水平。

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