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2015年本科毕业生质量只跟教师水平及分数线有关-【新闻】

发布时间:2021-05-27 12:39:50 阅读: 来源:堆积门厂家

2015年本科毕业生质量只跟教师水平及分数线有关

同往年一样,2015中国大学本科结业生质量仍然只设两项指标:教师平均学术程度在全国大学中的名次;新生录取分数线在全国大学中的名次。同往年一样,2015中国大学本科结业生质量仍然只设两项指标:教师平均学术程度在全国大学中的名次;新生录取分数线在全国大学中的名次。

还有一个月就到2015年高考(课程)时间了。为了使广大考生和用人单元能够预测各大学本科结业生质量,中国打点科学研究院《中国大学评价》课题组组长武书连,在他所著的《挑大学选专业--2015高考志愿填报指南》中,列出了2015年中国734所普通高校的本科结业生质量排行榜,供考生、考生家长、用人单元及教育工作者参考。

《挑大学选专业--高考志愿填报指南》自2003年由中国统计出书社按年度出书刊行,至今已经持续13年。每年为考生和考生家长提供全国大学综合实力排名、学科门类排名、本科专业排名、教师学术程度排名、教师绩效排名、生源质量排名、结业生质量排名等大量信息,是填报高考志愿的重要参考书。

人们可以列出无数个理由,证明学生成才与学校各项指标的关系。但是,自1991年开始,持续从事中国大学评价24年的武书连认为,在大学各项指标中,有两项指标对学生成才最具决定性意义。

1、教师平均学术程度。任课教师的程度决定学生的未来,站在巨人的肩膀上才气凌驾巨人。因此,报考教师平均学术程度高的学校是正确的选择。

2、新生录取分数线(生源质量。以下同)。同学的平均智商决定学生的周边环境,所谓近朱者赤。因此,报考录取分数线高的学校是正确的选择。

同往年一样,2015中国大学本科结业生质量仍然只设两项指标:教师平均学术程度在全国大学中的名次;新生录取分数线在全国大学中的名次。

本科结业生质量排名的计算过程:将每所大学的教师平均学术程度在全国大学中的名次,与新生录取分数线在全国大学中的名次相加并除以2,得到结业生得分(越小越好),将所有大学的结业生得分按升序排列,即得到全国大学本科结业生质量排行榜。结业生得分相同的,按教师学术程度高的排在前面。

注:2015中国大学各项指标品级评价要领

2015中国大学各项指标品级评价接纳百分比法,用A、B、C、D、E共5等11级暗示各大学的实力。各品级界说如下:

A等:前10%为A等;其中实力最强的前2%是A++级,介于2%~5%(含,以下同)之间的是A+级,河南头条网消息:,5%~10%为A级。

B等:介于10%~30%之间为B等,占20%;其中10%~20%为B+级,20%~30%为B级。

C等:介于30%~50%之间为C等,占20%;其中30%~40%为C+级,40%~50%为C级。

D等:介于50%~70%之间为D等,占20%;其中50%~60%为D+级,60%~70%为D级。

E等:最后的30%为E等;其中70%~85%为E+级,85%~100%为E级。

在本排行榜中,本科结业生质量C级及以上的,列出排名和品级,C级以下的只列品级,不列排名。教师平均学术程度在B级及以上的,列出排名和品级,B级以下的只列品级,不列排名;新生录取分数线(生源质量)在B级及以上的,列出排名和品级,B级以下的只列品级,不列排名。

转载请注明出处。

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